[{"id":1,"title":"Chinese","prefix":"zh","value":"

在公文式教育（Kumon），我们致力于充分发掘每位学生的潜力。公文式教师会提供适当的指导，使学生能够独立完成练习。因此，学生学习到，只要努力，他们可以做到任何事情，同时建立自信心，并培养应对新挑战的能力。公文式的目标是培养能够独立在生活中开拓道路的全面、能力出色的个体。

在公文式教育中，我们相信，最有益的事情就是尽早通过自学使孩子能够掌握高中水平的学习内容。通过公文式方法，学生从小就独立学习，发展高水平的学术能力以及独立学习的能力，也就是我们所谓的“自学能力”。因此，当曾经学习过公文式的孩子长大进入职场时，即使面对困难的挑战，他们也能独立思考并找到解决方案。总而言之，学生通过公文式所获得的技能在帮助他们实现目标和梦想的过程中起到了重要作用。

公文式方法源于一位父亲对孩子的爱。在首次开发公文式方法时，其创始人公文公（Toru Kumon）认为，只要他的儿子能够轻松掌握高中的数学知识，他就会有更多时间从事自己感兴趣的其他活动。于是，他开始思考在家中可以做些什么来帮助儿子提高高中数学的熟练程度。为了帮助儿子培养独立性，公文公亲自编写了学习材料和学习方法。他将计算题写在活页纸上，并结合了一种自学方法，使儿子能够自己进步。

事实上，公文公创造了公文式教育方法的原型。他为公文式的个性化学习方法奠定了基础，这种方法使每位学生能够根据自己的学术能力进行学习，同时也体现了公文式对学生潜能的追求——这两点始终是我们最重视的核心价值。

"},{"id":2,"title":"English","prefix":"en","value":"

At Kumon we are dedicated to fully pursuing the potential of each individual student. Kumon Instructors provide just enough guidance for their students to be able to do the exercises on their own. As a result, our students learn that they can do anything if they try, build self-esteem, and develop the ability to take on new challenges for themselves. Kumon aims to foster sound, capable individuals who are able to independently carve out a path for themselves in life.

At Kumon we believe that the most beneficial thing we can do for children is to furnish them with the ability to advance to high school level material through self-learning as early as possible in life. With the Kumon Method, students study independently from an early age and develop both a high level of academic ability and the ability to learn independently, or what we at Kumon refer to as “self-learning” ability. As a result, after children who have done Kumon grow up and enter the workforce, they are able to think of solutions by themselves even when faced with difficult challenges. All in all, the skills that students gain through doing Kumon go a long way to helping them to achieve their goals and dreams.

The Kumon Method was born from a parent’s love for his child. When first developing the Kumon Method, its founder, Toru Kumon theorised that as long as his son was able to do maths easily in high school, he would have plenty of time to spend on whatever other pursuits he was interested in. So he thought about what he could do at home to help his son gain proficiency in high school maths.With the aim of helping his son gain independence, Toru Kumon prepared his own learning materials and study method. He wrote out calculation problems on loose-leaf worksheets and combined them with a self-study method that would enable his son to advance by himself.

In effect what Toru Kumon did was to create the prototype for Kumon Method education. He had laid the foundation for Kumon’s individualised approach that enables each student to learn in accordance with his or her academic ability, and for Kumon’s pursuit of potential; both of which we continue to place the utmost importance on.

"},{"id":4,"title":"Bahasa Malaysia","prefix":"ms","value":"

Di Kumon, kami berdedikasi untuk sepenuhnya mengembangkan potensi setiap pelajar. Pengajar Kumon memberikan bimbingan secukupnya supaya pelajar dapat menyelesaikan latihan secara berdikari. Hasilnya, pelajar kami belajar bahawa mereka boleh mencapai apa sahaja jika mencuba, membina keyakinan diri, dan mengembangkan keupayaan untuk menghadapi cabaran baharu. Kumon bertujuan melahirkan individu yang mantap dan berkebolehan yang mampu membentuk laluan hidup mereka sendiri secara berdikari.

Di Kumon, kami percaya bahawa perkara paling bermanfaat yang boleh kami lakukan untuk kanak-kanak ialah membekalkan mereka dengan keupayaan untuk maju ke bahan tahap sekolah menengah melalui pembelajaran kendiri seawal mungkin dalam hidup. Dengan Kaedah Kumon, pelajar belajar secara berdikari sejak usia muda dan mengembangkan tahap keupayaan akademik yang tinggi serta keupayaan pembelajaran kendiri, atau apa yang kami di Kumon rujuk sebagai keupayaan \"pembelajaran kendiri\". Akibatnya, selepas kanak-kanak yang telah mengikuti Kumon membesar dan memasuki dunia pekerjaan, mereka mampu berfikir dan mencari penyelesaian sendiri walaupun berhadapan dengan cabaran yang sukar. Secara keseluruhan, kemahiran yang diperoleh pelajar melalui Kumon membantu mereka mencapai matlamat dan impian mereka.

Kaedah Kumon lahir daripada kasih sayang seorang ibu bapa terhadap anaknya. Ketika pertama kali membangunkan Kaedah Kumon, pengasasnya, Toru Kumon, berteori bahawa selagi anaknya dapat menguasai matematik dengan mudah di sekolah menengah, dia akan mempunyai banyak masa untuk melibatkan diri dalam aktiviti lain yang diminatinya. Jadi, beliau memikirkan apa yang boleh dilakukan di rumah untuk membantu anaknya menguasai matematik sekolah menengah. Dengan matlamat membantu anaknya menjadi berdikari, Toru Kumon menyediakan bahan pembelajaran dan kaedah pembelajaran sendiri. Beliau menulis soalan pengiraan pada helaian kerja dan menggabungkannya dengan kaedah belajar kendiri yang membolehkan anaknya maju secara sendiri.

Apa yang dilakukan oleh Toru Kumon sebenarnya adalah mencipta prototaip untuk pendidikan Kaedah Kumon. Beliau telah membina asas pendekatan individu Kumon yang membolehkan setiap pelajar belajar mengikut keupayaan akademik mereka, dan meneruskan usaha mencari potensi setiap pelajar; kedua-duanya menjadi aspek yang kami terus tekankan sebagai keutamaan tertinggi.

"}]

Pusat Perkembangan Minda Setiawangsa